Planes asignatura sociales final 2010

PGF-01-R03
ESTRUCTURACIÓN DE ASIGNATURAS
V2- 01-08

CIENCIAS SOCIALES

GRADO PRIMERO

PGF-01-R03
V2- 01-08

PROCESO GENERAL DEL GRADO

Los niños y niñas desde muy temprana edad tienen la posibilidad de estar
en contacto con su entorno y de establecer relaciones con las personas
que los rodean. Partiendo de esta realidad y que el estudiante conserva
sus propias ideas y vivencias adquiridas durante sus experiencias diarias,
el éxito en el trabajo del área se encaminará a fomentar en su entorno las
relaciones sociales para construir y asimilar los conocimientos de acuerdo
con su desarrollo y la realidad del medio físico, social, cultural, histórico
económico y político de la comunidad, y del país.

COMPETENCIAS

 Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes
contextos e identificar las acciones económicas y las consecuencias
que resultan de esta relación.

 Identificarse como un ser humano, miembro de diversas organizaciones
sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal
y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que
buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

 Reconocerse como ser social e histórico, miembro de un país con
diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad
nacional.

EJE LOGROS GENERALES PE TEMAS-SUBTEMAS INDICADORES DE
TEMATICO DE GRADO LOGRO
ORIENTACION 1. Reconoce
Desarrolla ESPACIAL referentes
procesos de 1. Ubicación espaciales para
RELACIONE ubicación espacial espacial y ubicarse en un
S al reconocer e lateralidad lugar determinado.
ESPACIALE identificar el 2. Recursos 2. Identifica los

PGF-01-R03
V2- 01-08

S entorno físico en el I Naturales(recurs principales
Y cual interactúa os renovables y recursos naturales
valorando los no renovables) renovables y no
AMBIENTAL recursos naturales renovables y la
ES que le ofrece el importancia de los
medio y mismos para la
proponiendo 3. Cuidados de los vida en el planeta
estrategias para recursos Tierra
cuidarlos a través naturales 3. Asume actitudes
de diferentes de compromiso
actividades que frente a la
realiza 4. Principales importancia y
formas de relieve cuidado de los
recursos naturales.
4. Identifica las
principales formas
de relieve que
existen a partir de
la variedad de
formas que
observamos en la
superficie de
nuestro planeta.

Identifica sus LA FAMILIA Y SUS Se identifica como
1.
derechos y deberes ACTIVIDADES. parte de una familia,
y los de otras 1. Las familias son asumiendo la
personas en las diferentes importancia del
RELACIONE comunidades a las 2. Las actividades cumplimiento de los
S ETICO que pertenece, de la familia. derechos y deberes en
reconociendo la 3. Deberes y la organización de esta,
POLITICAS importancia de su II derechos como pautas para una
cumplimiento y el sana convivencia.
respeto a la 2. Asume actitudes de
diferencia compromiso frente a la
importancia de colaborar
en las actividades
DIFERENTES Yfamiliares.
SEMEJANTES CON 3. Asume actitudes
IGUALDAD DE de respeto frente a
OPORTUNIDADES. las diferencias
Actitudes de individuales.
respeto frente a las 4. Diferencia deberes
diferencias. y derechos de los
niños y la
COMPETENCIA importancia de su

PGF-01-R03
V2- 01-08

CIUDADANA cumplimiento para
Derechos y deberes de los fortalecer las
niños y niñas relaciones
interpersonales
1. MIS LUGARES 1. Identifica la casa, el
Identifica los • Mi colegio colegio y el barrio
principales grupos a • Mi casa. como parte
los que pertenece y • Mi barrio. fundamentales de
RELACIONE la importancia de la comunidad
S CON LA asumir actitudes de III 2. Los grupos a los donde interactúa.
respeto y que pertenezco 2. Se reconoce como
HISTORIA Y compromiso miembro activo de
LA 3. Grupos los grupos a los
CULTURA humanos que que pertenece
viven en mi país. 3. Identifica los
diferentes grupos
humanos de
nuestro país
teniendo en cuenta
sus principales
características
TODO CAMBIA 1 Establece
Describe 1. Tipos de relaciones entre
características del viviendas. los distintos tipos
RELACIONE lugar donde vive e de viviendas y las
S CON LA interactúa y IV costumbres y
HISTORIA Y establece necesidades de las
semejanzas y 2. Las viviendas y personas.
LA diferencias entre los sus espacios. 2 Relaciona las
CULTURA cambios de los dependencias de la
mismos que se han casa con las
generado a través actividades
de diferentes cotidianas que se
épocas. 3. La moda a desarrollan en
través del cada una y la
tiempo importancia de su
cuidado.
3. Reconoce los
cambios generados
a través del tiempo
en las prendas de
vestir a partir de
necesidades y la
creatividad del
hombre

PGF-01-R03
V2- 01-08

PGF-01-R03
V2- 01-08

CIENCIAS SOCIALES

GRADO SEGUNDO

Este es

PGF-01-R03
V2- 01-08


En el GRADO DE SEGUNDO de primaria, el área de Ciencias Sociales,
promueve el desarrollo integral de los (as) estudiantes teniendo en cuenta
sus procesos mentales y las dimensiones cognitivas propias de su
madurez mental. La construcción de su conocimiento a través del
fortalecimiento de su competencia interpretativa y el desarrollo de su
pensamiento crítico, por medio del análisis de experiencias relacionadas
con su ambiente familiar, escolar y social, haciendo de él un agente
participativo y transformador del medio.

COMPETENCIAS

 Reconocer la inter-acción entre el ser humano y el paisaje en diferentes
contextos, e identifica las acciones económicas y las consecuencias
que resultan de esta relación.
 Identificarse como un ser humano único, miembro de diversas
organizaciones sociales y políticas, necesarias para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario, reconociendo que las normas son
acuerdos básicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad.
 Reconocerse como un ser social e histórico, miembro de un país con
diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

EJE LOGROS PE TEMAS-SUBTEMAS INDICADORES DE
TEMAT GENERALES DE R. LOGRO
ICO GRADO

PGF-01-R03
V2- 01-08

UBICACIÓN ESPACIAL. 1. Se ubica
1. Puntos cardinales correctamente
Desarrolla en un espacio
procesos de determinado
RELACI ubicación teniendo en
ONES espacial, en la 2. Mapas y planos cuenta los
puntos
ESPACI medida en que
cardinales.
ALES relaciona el 2. Establece
I NATURALEZA Y SERES
entorno físico y relaciones con
Y HUMANOS.
su influencia las
AMBIE características
diferentes 3. Pisos térmicos
NTALES actividades físicas del lugar
que realiza donde vive por
medio de
mapas y
planos.
4. Cuidados de los 3. Identifica las
recursos naturales: principales
Fauna y flora características
de los
diferentes
pisos térmicos
y la influencia
de estos en la
vida de las
personas.
4. Reconoce la
importancia de
conservar los
recursos
naturales: la
fauna y la flora,
para lograr un
mundo mejor
TRABAJO DE TODOS PARA 1. Identifica la
RELACI SALIR ADELANTE importancia de
Comprende y los oficios y
ONES
explica los 1. Oficios y profesiones profesiones
ETICO oficios y II que
POLITI profesiones a desempeñan
las personas
CAS través de los
para el
tiempos, desarrollo de
estableciendo 2. Primeros oficios de las
relaciones la mujer. comunidades.

PGF-01-R03
V2- 01-08

entre el trabajo
de las 2. Identifica los
personas y el trabajos
realizados por
desarrollo
la mujer a
económico de 3. Actividades través de las
una económicas del diferentes
comunidad, municipio. épocas y la
teniendo en importancia de
cuenta los mismos en
deberes y el desarrollo de
la humanidad
derechos
3. Identifica las
actividades
4. COMPETENCIA económicas
CIUDADANA: que desarrollan
las personas
Símbolos Patrios en el municipio.
4. Reconoce los
símbolos
patrios a través
de su
significado,
Manual de Convivencia características
e importancia
5. Asume el
cumplimiento
del Manual de
Convivencia
como parte
importante de
la comunidad
escolar
EL MUNICIPIO 1. Identifica las
1. Primeros habitantes. características
2. Historia del municipio e importancia
(Bucaramanga) de los primeros
Identifica habitantes y
algunos aspectos
cambios que centrales de la
se han historia del
RELACI presentado en III ORGANIZACIÓN DEL municipio de
ONES los elementos Bucaramanga
de su entorno MUNICIPIO 2. Establece
CON LA destacando 3. Lugares urbanos y semejanzas y
HISTOR aspectos rurales diferencias

PGF-01-R03
V2- 01-08

IA Y LA importantes entre las
CULTU del municipio y características
su de la
RA organización. comunidad
4. Servicios públicos y urbana y rural
domiciliarios. que conforman
el municipio
3. Reconoce los
servicios
públicos
5. El gobierno Municipal domiciliarios
del municipio y
la importancia
que tiene para
la comunidad.
4. Identifica las
principales
instituciones de
gobierno
municipales
teniendo en
cuenta su
conformación y
sus funciones
¿CÓMO NOS 1 Diferencia los
COMUNICAMOS? distintos
Identifica medios de
algunos transporte que
cambios que 1. Medios de han usado los
se han transporte seres
IV
RELACI presentado en humanos,
ONES la evolución de teniendo en
los medios de cuenta su
CON LA transporte y evolución a
HISTOR de través de la
IA Y LA comunicación historia y su
en su entorno importancia.
CULTU destacando 2 Clasifica los
RA los aspectos medios de
mas transporte
importantes según sean
terrestres,
acuáticos o
aéreos,
2. Medios de precisando sus
comunicación principales

PGF-01-R03
V2- 01-08

características
3. Reconoce la
importancia de
los cambios en
los medios de
comunicación,
para el
beneficio de las
personas.
4. Identifica los
distintos
medios de
comunicación
teniendo en
cuenta sus
características
e importancia.

PGF-01-R03
V2- 01-08

CIENCIAS SOCIALES

PGF-01-R03
V2- 01-08

GRADO TERCERO


PGF-01-R03
V2- 01-08

En el grado de Tercero de primaria, el área de Ciencias Sociales, con el
objeto de formar Integralmente al estudiante promueve el desarrollo de
sus procesos mentales y se compromete a orientarlo para que
construya con libertad y creatividad su propio conocimiento a través
de sus presaberes y el entorno fortaleciendo su competencia
interpretativa y argumentativa teniendo en cuenta sus dimensiones
cognitivas propias de su madurez mental.

COMPETENCIAS

 Reconocerse como ser social e histórico, miembro de un departamento
con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad
nacional.
 Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes
contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que
resultan de esta relación.
 Identificarse como un ser humano único, miembro de diversas
organizaciones sociales y políticas, necesarias para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las normas son
acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

EJE LOGROS PER TEMAS-SUBTEMAS INDICADORES DE
TEMATICO GENERALES DE . LOGRO
GRADO
Identifica las ORIENTACIÓN 1. Reconoce
PGF-01-R03 los
características ESPACIAL: puntos 01-08
V2-
del paisaje en cardinales que
RELACIONE 1. Puntos se encuentran
Santander: I Cardinales y
S en la rosa de
ubicación, la los vientos y los
ESPACIALE representació
aspecto físico, aplica en
S diversidad n de diferentes
Y cultural, los espacios. representacione
2. Clases de s geográficas.
AMBIENTAL recursos
mapas. La
ES naturales rosa de los
renovables y no vientos.
renovables. 2. Identifica las
EL PAISAJE diferentes
GEOGRÁFICO : formas del
El relieve de relieve que se
Santander. presentan en
Santander.

3. Reconoce la
Provincias de diversidad
Santander cultural de las
(Diversidad provincias de
cultural) Santander a
partir de
APROVECHAMIEN representacione
s realizadas.
TO Y CUIDADO
DEL MEDIO 4. Identifica los
AMBIENTE: recursos
naturales
Recursos renovables y no
Naturales renovables que
Renovables. se presentan
Recursos en el paisaje
Naturales no geográfico y su
renovables. importancia
Competencia para la vida en
el planeta
Ciudadana:
Cuidado del
medio ambiente
RELACIONE Reconoce la LAS NORMAS Y LA 1. Identifica los
S ETICO importancia de CONVIVENCIA. derechos que
la constitución tienen los niños
POLITICAS Nacional como 1. Derechos de los en la sociedad
el libro que niños y las niñas. y los deberes
contiene 2. Deberes en el que deben
normas, cumplir según
derechos manual de el manual de
,deberes de los convivencia. Convivencia .
colombianos y II
como parte 2. Reconoce la
activa de 3. Constitución como importancia de
nuestro sistema norma de los la Constitución

PGF-01-R03
V2- 01-08

GRADO CUARTO


En el grado de Cuarto de primaria, el área de Ciencias Sociales, con el
objeto de formar integralmente al estudiante partimos de sus
presaberes llevándolo a conocer, identificar, entender, proponer y
asumir de manera pacifica y constructiva los conflictos cotidianos en
la vida escolar, familiar, nacional participando activamente en la
construcción de su propio conocimiento teniendo en cuenta sus
dimensiones cognitivas propias de su madurez mental.

COMPETENCIAS

 Reconocer que los individuos y las organizaciones sociales se
transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas
que permanecen en la sociedad actual.
 Reconocer algunas características físicas y culturales de su
entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ellas.
 Reconocer la utilidad de las organizaciones político –administrativa
y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos.

PGF-01-R03
V2- 01-08

TEMATI GENERALES DE . LOGRO
CO GRADO
Reconoce la Formas de Gobierno: 1. Identifica las
Democracia Monarquía, Oligarquía, características de
como una algunas formas
RELACI Dictadura, teocracia, de gobierno que
forma de
ONES Democracia. existen en el
Gobierno mundo.
ETICO
explicando la
POLITIC importancia de EL GOBIERNO DE 2. Reconoce la
AS asumirlo como NUESTRO PAÍS Democracia como
un derecho de I la forma de
la Sociedad y Gobierno que
1. La Democracia tenemos los
reconociéndol es una forma Colombianos y sus
a en las de Gobierno. principales
diferentes *Concepto características.
entidades *Características
Territoriales de *Beneficios
*Clases.
Colombia.
2. LAS ENTIDADES 3. Identifica las
TERRITORIALES Ramas del Poder
DE COLOMBIA Público en la
Nación colombiana
La Organización teniendo en
del Territorio cuenta sus
Colombiano : principales
(Departamentos, características
Municipios, desde la
Distritos y Constitución de
Resguardos) 1991

4. Identifica los
Competencia organismos de
Ciudadana: Control y Vigilancia
Símbolos – que ejercen poder
emblemas en Nuestro País.

5. Identifica las
principales formas
de Organización
Territorial de

PGF-01-R03
V2- 01-08

Colombia teniendo
en cuenta sus
características y
las ubica en el
mapa.

RELACI Reconoce el II LA TIERRA EN EL 1. Ubica la Tierra en
ONES Planeta Tierra UNIVERSO. el Sistema Solar,
ESPACIA como un 1. El planeta precisando su
elemento Tierra estructura interna,
LES
activo en el Estructura interna. externa.
Y Estructura Externa
Universo
AMBIEN destacando 2. Identifica los
TALES sus 2. Distribución océanos, mares
tierra –agua.
características que existen en el
más 3. Movimientos de planeta.
relevantes la Tierra. 3. Reconoce los
movimientos de
la tierra y las
consecuencias
4. Red que se generan
Geográfica.
de ella .
Coordenadas
geográficas. 4. Identifica las
coordenadas
Geográficas,
valorando su
5. Husos horarios importancia y
realizando
ejercicios de
aplicación de las
mismas.

5. Reconoce la
importancia de los
husos horarios y
su aplicación en
ejercicios de la vida
cotidiana .
1.El Clima 1. Reconoce el
Reconoce el *Elementos concepto de clima,
planeta tierra *Factores sus elementos, los
como
factores que lo

PGF-01-R03
V2- 01-08

RELACI elemento determinan y sus
ONES activo en el respectivas
universo 2.Zonas influencias.
ESPACIA destacando Bioclimáticas de
LES sus la tierra
características 2. Reconoce las
Y
más III zonas bioclimáticas
AMBIEN relevantes . 3.El clima en que existen en el
TALES Colombia planeta tierra

3. Identifica los
principales tipos de
clima que existen en
Colombia de acuerdo
con la latitud y la
altitud, teniendo en
cuenta sus
principales
características

LOS PERIODOS DE 1. Identifica los
RELACI LA HISTORIA diferentes
ONES periodos de la
COLOMBIANA: historia de
CON LA Identifica las 1. Principales Colombia
HISTORI diferentes periodos de la precisando las
A Y LA épocas de la IV historia de principales
Historia Colombia. características de
CULTUR cada uno
colombiana,
A LA COLONIA.
teniendo en
cuenta la 2. El gobierno
Colonial. 2. Identifica las
organización principales
social, política instituciones
y económica, político
especialmente 3. La Economía administrativas
Colonial. establecidas
durante la
durante el periodo
Colonia Colonial
3. Identifica las
características de
4. La Sociedad la economía
Colonial. colonial
diferenciando el

PGF-01-R03
V2- 01-08

resguardo, la
encomienda, la
mita y la
esclavitud.
4. Describe los
aspectos mas
representativos de
la Sociedad
Colonial
precisando las
principales
características de
su organización

PGF-01-R03
V2- 01-08

CIENCIAS SOCIALES

GRADO QUINTO

PGF-01-R03
V2- 01-08


En el grado de quinto de primaría, el área de Ciencias Sociales, con el
objeto de formar integralmente al estudiante el área parte del
desarrollo de sus presaberes identificando, estableciendo, ubicándose,
comparando, planteando y organizando la información reconociendo
algunas características físicas y culturales de su entorno, su
interacción y consecuencias sociales políticas y económicas teniendo
en cuenta las organizaciones políticas administrativas y sus cambios a
través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos que le
permitan ser parte activa de la sociedad.

COMPETENCIAS

 Reconocer que tanto los individuos como las organizaciones
sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y
dejan huellas que permanecen en la sociedad actual.
 Reconocer algunas características físicas y culturales de su
entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y
económicas que resultan de ellas.
 Reconocer la utilidad de las organizaciones político –administrativa
y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y
conflictos.

EJE LOGROS PE TEMAS-SUBTEMAS INDICADORES DE
TEMATI GENERALES DE R. LOGRO
CO GRADO
SITUACIÓN GEO- 1. Identifica las
ASTRONOMICA DE fronteras
Identifica los Colombianas,
COLOMBIA: sus principales
aspectos
RELACI generales de Las Fronteras características y
ONES las Regiones Colombianas los tratados que
las legalizan.
ESPACIA Naturales
ASPECTO FISICO
LES colombianas
GENERAL Y
reconociendo
Y CULTURAL DE LA
su importancia 2. Identifica las
AMBIEN REGIONES Regiones del
en la
Caribe y del

PGF-01-R03
V2- 01-08

TALES diversidad I NATURALES DE Pacifico
cultural COLOMBIA. Colombianas,
Nacional. ubicándolas en el
1. La región Caribe mapa y
y La Región precisando sus
Pacífica principales
características
físicas, políticas y
culturales
3. 3. Identifica la
Región Andina
2. La Región
Andina Colombiana,
ubicándola en el
mapa y precisando
sus principales
características
culturales
3. La Región
Insular: Islas del 4. Identifica las
Caribe. Islas del Regiones
Pacífico. Insulares
Colombianas,
ubicándolas en el
mapa y
precisando sus
4. La Región
Orinoquía y la principales
Región Amazónica. características
culturales
5. Identifica las
Regiones de la
Orinoquía y
Amazonia
Colombianas,
ubicándolas en el
mapa y
precisando sus
principales
características
culturales.

PGF-01-R03
V2- 01-08

RELACI Reconoce las Constitución Política de 1. Identifica las
ONES características 1.991:Reformas reformas
de las realizadas a la
ETICO constitución
organizaciones
POLITIC política de 1.991.
político – 2. Identifica las
AS ORGANIZACIÓN
administrativas diferentes ramas
de Colombia ADMINISTRATIVA DE del poder publico
IV
valorando a COLOMBIA: en Colombia
través de sus Las Ramas del precisando sus
funciones los Poder Publico. principales
funciones y
aportes que le
representantes
entregan a la LOS ORGANISMOS DE respectivos
sociedad CONTROL. 3. Reconoce los
*El Ministerio Organismos de
Público y la Control y
Contraloría vigilancia
General de la describiendo sus
República. principales
características y
funcionarios que
los representan
Los Derechos Humanos
4. Identifica los
*Origen derechos del
*Clasificación hombre su
Competencia origen y
Ciudadana: clasificación.
Vivencia de los
derechos
humanos en
Colombia .
RELACI Identifica los COLOMBIA EN EL 1. Identifica
ONES elementos SIGLO XIX: aspectos
políticos, históricos
CON LA 1. La importantes que
sociales,
HISTORI Independencia generaron la
económicos y independencia
A Y LA Nacional.
culturales que 2. La República nacional y los
CULTUR II
caracterizaron comienzos de la
de Colombia
A a Colombia del República ,
siglo XIX al siglo Inicios del siglo XX en precisando sus
XXI teniendo en causas y sus
Colombia consecuencias
cuenta las
Los gobiernos
principales
liberales y

PGF-01-R03
V2- 01-08

características conservadores. 2. Identifica
que los han características
determinado. El Frente propias de los
nacional gobiernos
liberales y
conservadores,
teniendo en
cuenta sus
principales
lideres

3. Identifica las
circunstancias que
originaron la
creación del Frente
Nacional
reconociendo los
movimientos
políticos surgidos en
la época.

COMIENZOS DEL 1. Identifica las
SIGLO XXI: características de
Identifica los la economía
elementos * La Economía Nacional a
RELACI Nacional. comienzos del
políticos,
ONES sociales, siglo XXI.
LAS ACTIVIDADES
CON LA económicos y III
PRODUCTIVAS: 2. Reconoce los
HISTORI culturales que sectores de la
*Los Sectores de la
caracterizaron economía,
A Y LA Economía
a Colombia del teniendo en
CULTUR cuenta
siglo XIX al siglo
A *La Economía en
XXI teniendo en
Colombia.
cuenta las
.
principales
3. Identifica las
características 3. La Violencia. características
que los han de la economía
determinado Colombiana y su
influencia en el
4. La Cultura diario vivir de
Colombiana hoy. los colombianos.
4. Describe hechos
violentos
determinantes en

PGF-01-R03
V2- 01-08

la historia de
Colombia

5. Reconoce el
papel de los
colombianos que
se destacan en el
campo cultural y
científico

CIENCIAS SOCIALES

PGF-01-R03
V2- 01-08

GRADO SEXTO

PROCESO GENERAL DE GRADO

El Área de Ciencias Sociales en Sexto grado crea espacios en los cuales
los estudiantes reconocen que el desarrollo cultural de la humanidad esta
basado en el aporte del hombre desde los origen del mismo en la
Prehistoria y como a través del esfuerzo individual y colectivo, ha ido
adaptándose al medio, lo ha transformado, lo ha aprovechado
racionalmente y ha sentado las bases de una organización social, política,
económica y cultural, de las cuales el mundo moderno ha tratado de
tomar lo mejor.

A través de las diferentes temáticas, se pretende que el estudiante valore
la intervención del hombre en las diferentes culturas contextualizándolo
en el hoy, fortaleciendo así procesos de aprendizaje significativo, en donde
la lectura de la realidad le permite formarse como persona que respeta y
se enriquece con los diferentes puntos de vista y en donde El como parte
activa y central del aprendizaje tiene todo el derecho a preguntar para
aprender y es capas de mirar y actuar en su entorno con actitud critica y
comprometida.

Las experiencias cotidianas de los jóvenes y de su entorno, excluidas del
sistema formal del aula de clase, forman parte de las experiencias
curriculares diarias durante los procesos de aula formales convirtiéndose
en temas de discusión y reflexión

PGF-01-R03
V2- 01-08

Como seres en constante relación con el otro, se pretende que tomen
conciencia de la importancia de aprender a vivir en sociedad, aprender a
ser ciudadanos, aprende a usar de manera colectiva su espacio
respetando los derechos e interiorizando que tenemos unos deberes que
cumplir para poder así, tener una mejor convivencia

COMPETENCIAS

 Promover en el educando niveles de conocimiento de culturas pasadas
y presentes, a fin de reconocer al hombre como el principal
protagonista, asumiendo compromisos de pertenencia su entorno
como actor social valido con una capacidad creativa, analítica e
investigativa que lo lleve a ubicarse en la realidad de su contexto social,
para mejorar su capacidad de tolerancia y vivencia de valores
 Desarrollar en el estudiante la capacidad de asumir las diferencias
como parte del ser y buscar alternativas de solución a los problemas
de su cotidianidad, en la práctica de normas para la convivencia a
través de la comprensión de las consecuencias de sus actos por sí
mismo y por los demás.
 Desarrollar habilidades básicas para el manejo, interpretación y
elaboración de información geográfica, cartográfica y de texto, a partir
de diferentes fuentes

EJE LOGROS GENERALES PER TEMAS-SUBTEMAS INDICADORES DE
TEMATI DE GRADO . LOGRO
CO
LAS CIENCAS 1. Reconoce
PGF-01-R03 la
SOCIALES Y LA importancia
V2- 01-08 de
SOCIEDAD las Ciencias
sociales como
Reconocer las IMPORTANCIA DE
ciencia del
LAS CIENCIAS
RELACI construcciones hombre que
SOCIALES: La
culturales de la Historia como reúne toda la
ONES acción humana y
humanidad como proceso, como
CON LA generadoras de ciencia, fuentes su relación con
históricas, el entorno y da
HISTORI identidad y I cronología y testimonio a
A Y LA conflicto, periodización. través de
CULTUR valorando la diferentes
A presencia de fuentes
diversos legados
culturales de 2. Diferencia cada
LA SOCIEDAD una de las
diferentes épocas
1. El origen de etapas de
y regiones para el
los seres evolución del
desarrollo de la hombre y su
humanos
humanidad cultura a partir
de las teorías
evolucionistas,
precisando las
principales
características
en cada una
2. Sociedades 3. Identifica los
nómadas y diferentes
sedentarias procesos de
formación y
organización de
las primeras
sociedades,
LA CULTURA Y precisando los
LA EDUCACION aspectos más
3. La educación, relevantes de
una cada una de
necesidad ellas
natural y 4. Analiza las
social formas de
educación
impartida en las
diferentes
civilizaciones
4. La educación antiguas,
en algunos estableciendo
pueblos de la comparaciones
antigüedad entre ellas
5. Identifica la
educación como
elemento
fundamental,
natural y social
en el desarrollo
humano,

PGF-01-R03
V2- 01-08

CIENCIAS SOCIALES

GRADO SEPTIMO

PGF-01-R03
V2- 01-08


El Área de Ciencias Sociales en Séptimo grado crea espacios en los
cuales los estudiantes reconocen que el desarrollo cultural de la
humanidad esta basado en el aporte que el hombre desde sus orígenes ha
realizado y como a través del esfuerzo individual y colectivo, ha ido
adaptándose al medio, lo ha transformado, lo ha aprovechado
racionalmente y ha sentado las bases de una organización social, política,
económica y cultural, de las cuales el mundo moderno ha tratado de
tomar lo mejor.
A través de las diferentes temáticas, se pretende que el estudiante valore
la intervención del hombre en las diferentes culturas, contextualizándolo
en el hoy, fortaleciendo así procesos de aprendizaje significativo, en donde
la lectura de la realidad le permite formarse como persona que respeta y
se enriquece con los diferentes puntos de vista y en donde El como parte
activa y central del aprendizaje tiene todo el derecho a preguntar para
aprender y es capas de mirar y actuar en su entorno con actitud critica y
comprometida.
Las experiencias cotidianas de los jóvenes y de su entorno, excluidas del
sistema formal del aula de clase, forman parte de las experiencias
curriculares diarias durante los procesos de aula formales convirtiéndose
en temas de discusión y reflexión
Como seres en constante relación con el otro, se pretende que tomen
conciencia de la importancia de aprender a vivir en sociedad, aprender a
ser ciudadanos, a entender la diferencia como base de la igualdad, a
valorar y a vivir los Derechos Humanos como parte fundamental de la
convivencia humana interiorizando que tenemos también deberes para
respetar y cumplir

COMPETENCIAS

 Reconocer y extrapolar de las temáticas, los procesos de larga
duración que aun perviven en nuestra sociedad y los entiende como
parte de los procesos creados y aprendidos por el hombre dentro de
su dinámica y que día a día los vamos modificando o enriqueciendo.
 Propender por la formación de un espíritu crítico que le permita
formarse un concepto y opinión frente a su realidad y el entorno en el

PGF-01-R03
V2- 01-08

cual vive, asumiendo actitudes de respeto consigo mismo, con el otro
y con su entorno, llevándolo a la búsqueda de alternativas de
solución a problemas y a la práctica real de los derechos humanos en
su cotidianidad
 Desarrollar en el estudiante la capacidad de contextualizar en un
tiempo, un espacio, un marco social y cultural, los principales
acontecimientos pasados y presentes valorando lo positivo que nos
legaron, utilizando herramientas de las diferentes disciplinas de las
Ciencias Sociales para analizar información proveniente de diversas
fuentes.

EJE LOGROS PER TEMAS-SUBTEMAS INDICADORES DE LOGRO
TEMAT GENERALES DE .
ICO GRADO
RELACI ESPACIO 1. Identifica las
ONES GEOGRÁFICO: principales formas de
Identificar las formas de regionalización
ESPACI regionalización teniendo en cuenta su
características
ALES de la dinámica razón de ser y las
Y demográfica y principales
características que las
AMBIE su relación con
REGIONES identifican,
NTALES el medio, NATURALES de contextualizando los
I
analizando Asia, África, conceptos
como las América,
culturas Europa( aspecto 2. Identifica las

PGF-01-R03
V2- 01-08

producen y físico, humano y principales regiones
transforman y económico) geográficas de los
distribuyen los continentes teniendo
en cuenta los aspectos
recursos de
POBLACION Y SU físico, humano y
acuerdo a las RELACION CON económico
características EL MEDIO:
de su entorno Estudio de la
población, 3. Identifica los
distribución conceptos básicos
espacial, relacionados con el
movimientos de la funcionamiento de la
población, dinámica y la
políticas estructura
demográficas, demográfica,
problemas estableciendo
poblacionales y su comparaciones entre
relación con el el crecimiento
medio. poblacional y las
políticas demográficas.

4. Explica los efectos
que ejerce el medio
ambiente sobre las
personas,
describiendo como las
acciones humanas
transforman el
ambiente
EUROPA EN LA 1. Identifica los
RELACI EDAD MEDIA principales hechos
II históricos que
ONES 1. IMPERIOS caracterizaron a la
CON LA Identificar los MEDIEVALES edad media desde
HISTOR diferentes Invasiones lo político,
acontecimient bárbaras y el económico, social
IA Y LA y cultural
os políticos, imperio bizantino
CULTU El islam
sociales,
RA económicos y El imperio
carolingio 2. Identifica las
culturales principales
desarrollados características del
2. El feudalismo
durante LA feudalismo como
EDAD MEDIA una forma de vida
en Europa, que caracterizo a
3. La iglesia Europa en la edad
valorando con

PGF-01-R03
V2- 01-08

actitud critica medieval media
su influencia 3. Analiza el papel de
en el mundo la iglesia en los
procesos culturales
4. Papel de la de la edad media
burguesía en Europa y su
influencia en el
mundo
4. Analiza la influencia
de la burguesía en
las
transformaciones
políticas,
económicas,
sociales y culturales
de Europa en el
siglo XV

LA EDAD MODERNA 1. Analiza la
EN EUROPA importancia del
renacimiento y la
1. Renacimiento y influencia del
humanismo humanismo en las
RELACI transformaciones
ONES culturales de
2. La reforma- Europa y su
CON LA Identificar los contrarreforma influencia en el
HISTOR diferentes mundo a partir del
III
IA Y LA acontecimient siglo XV
os políticos, 2. Identifica los
CULTU principales
sociales,
RA económicos y aspectos
3. LA CONQUISTA relacionados con la
culturales
y reforma y la
desarrollados contrarreforma y su
COLONIZACION
en los inicios influencia en el
de la EDAD DE AMÉRICA. contexto histórico
MODERNA en de Europa y el
Europa, mundo
valorando con 3. Desarrolla procesos
de análisis
actitud critica
relacionados con
su influencia las causas que
en el mundo motivaron la
expansión europea
y su influencia en

PGF-01-R03
V2- 01-08

América
4. Identifica las
características
sociales,
económicas, política
y culturales en
América durante los
procesos de
conquista y
colonización
americana
Identifica EL PENSAMIENTO 1. Establece
algunos de los POLITICO Y EL diferencias entre los
sistemas diferentes sistemas
RELACI ESTADO políticos a través
políticos
ONES 1. Los sistemas de la historia
establecidos
ETICO IV políticos en la
en diferentes historia 2. Identifica la
POLITI épocas y democracia como
CAS culturas, 2. La democracia un sistema político y
analizando su como sistema una forma de vida
relación con el político
3. Explica la
cumplimiento
LOS DERECHOS importancia de la
de los promoción y
HUMANOS
derechos defensa de los
humanos y • Mecanismos derechos humanos
valorando las de protección, y de los
características. mecanismos de
acciones de
personas y protección de los
• Nuevas formas mismos
colectivos que de esclavitud 4. Identifica las nuevas
posibilitan el formas de
• Derechos de la esclavitud y asume
respeto de los
segunda una actitud crítica
mismos generación: frente a la ilegalidad
libertad, vida, como factor de
seguridad y degradación
protección humana.
Analiza la situación de
los derechos de la
segunda generación
en Colombia, a partir
de situaciones de la
cotidianidad

PGF-01-R03
V2- 01-08

GRADO OCTAVO

PGF-01-R03
V2- 01-08


En el Grado Octavo se pretende fortalecer el sentido crítico y analítico de
los estudiantes a partir de diferentes actividades que los conduzcan a
construir y expresar por diversos medios sus propias opiniones sobre los
procesos sociales, económicos, políticos y culturales ocurridos durante el
siglo XIX en Europa, manteniendo un carácter dinámico y multicausal entre
los distintos hechos, la influencia de los mismos en Asia, Africa y América
con la permanencia de sus efectos en el presente.

A su vez se aborda el estudio de la evolución histórica de los derechos
humanos, estableciendo comparaciones con el fin de entender la situación
actual en la que los acuerdos, Declaraciones y herramientas de protección
son convenciones que maduran la conducta individual y social donde el
estado se posesiona como garante de los derechos humanos.

Se asume la comprensión de la interacción permanente del ser humano
con el espacio geográfico evaluando críticamente los avances y
limitaciones en dicha relación, destacando el compromiso frente a la
protección conservación de los recursos que ofrece el planeta.

COMPETENCIAS

 Analizar la influencia de los fenómenos revolucionarios ocurridos en
Europa en el siglo XIX con los procesos de desarrollo social, político y
económico de Europa, Asia y África estableciendo sus posteriores
repercusiones en América Latina.
 Asumir una posición crítica a partir del estudio de las diferentes
ideologías surgidas en la contemporaneidad: nacionalismo, socialismo,
liberalismo, capitalismo estableciendo los efectos de su incidencia en
los derechos de las personas.
 Proponer acciones de intervención o mejoramiento a la problemática
ambiental a partir del análisis de la interacción del ser humano con el
espacio geográfico.

TEMAT GENERALES DE . LOGRO
ICO GRADO
Desarrolla el FENÓMENOS 1. Identifica los
pensamiento REVOLUCIONARIOS diferentes
lógico al aspectos del

PGF-01-R03
V2- 01-08

RELACI identificar la DEL SIGLO XIX EN proceso de la
ONES influencia de los EUROPA Revolución
fenómenos Francesa y la
CON LA revolucionarios 1. Revolución expansión del
I Francesa
HISTOR del Siglo XIX Imperio
ocurridos en 2. Imperio Napoleónico
IA Y LA Napoleónico
Europa así 2. Compara los
CULTU como los 3. Revolución cambios
RA procesos de Agrícola del Siglo demográficos a
independencia XVIII partir de la
Americana 4. Revolución revolución
Industrial agrícola del Siglo
XVIII
3. Analiza las
causas y
consecuencias a
nivel político,
económico,
social y cultural
de la revolución
industrial
Identifica el LAS NACIONES COMO 1. Analiza a través
proceso de RESULTADO DE LOS de diferentes
formación de fuentes los
RELACI las naciones INTERESES POLÍTICOS, principales
ONES europeas, y su II ECONÓMICOS Y acontecimientos
ETICO influencia en el SOCIALES relacionados con
proceso de la formación de
POLITI colonización 1. Formación de las las naciones
CAS imperialista naciones europeas.
europeas 2. Identifica las
características
del sistema de
2. El funcionamiento producción
del Capitalismo capitalista,
reconociendo
sus aspectos
positivos y
negativos
3. Analiza los
3. El imperialismo hechos
europeo en el relacionados con
Siglo XIX el imperialismo
europeo a
finales del S. XIX
y su incidencia

PGF-01-R03
V2- 01-08

en el presente
INDEPENDENCIA DE 1. Reconoce las
LOS PAÍSES causas que
Desarrolla el motivaron la
pensamiento AMERICANOS Independencia
lógico al de Estados
RELACI identificar la 1. Independencia de Unidos y sus
influencia de los III Estados Unidos consecuencias
ONES fenómenos en el continente
CON LA revolucionarios americano
del Siglo XIX 2. Independencia 2. Analiza las
HISTOR
ocurridos en de América condiciones
IA Y LA Europa así Hispánica sociales,
CULTU como los económicas,
procesos de políticas y
RA
independencia culturales que
Americana dieron origen a
los procesos de
independencia
3. Colombia en el en América
Siglo XIX Hispana
3. Identifica los
principales
hechos
historicos que
tuvieron lugar en
• Competencia Colombia
Ciudadana: durante el Siglo
Derechos de XIX
Segunda
Generación • Competencia
Ciudadana:
Derechos de
Segunda
Generación
Desarrolla el LOS MOVIMIENTOS DE
pensamiento LA POBLACIÓN
lógico al 1. Analiza las
analizar la 1. Migraciones siglo características
interacción del XIX de los
ser humano con fenómenos
el espacio IV migratorios del
RELACI geográfico, Siglo XIX,
ONES evaluando estableciendo
críticamente los relaciones causa
ESPACI avances y – efecto entre

PGF-01-R03
V2- 01-08

ALES Y limitaciones de 2. Migraciones en ellos
AMBIE dicha relación países 2. Compara las
desarrollados, causas y
NTALES subdesarrollados consecuencias
de los
movimientos
LA CONSTRUCCIÓN migratorios en
DEL MEDIO AMBIENTE los países
desarrollados y
1. Biodiversidad subdesarrollado
s
3. identifica las
políticas de
conservación
ambiental como
2. Parques principal
naturales de mecanismo para
Colombia preservar la
3. Amenazas a biodiversidad en
áreas naturales Colombia
protegidas 4. identifica los
factores que
• Competencia amenazan la
Ciudadana: existencia de los
Cuidado del Parques
Medio Ambiente Naturales de
Colombia,
planteando
posibles
alternativas para
su solución

PGF-01-R03
V2- 01-08

CIENCIAS SOCIALES

GRADO NOVENO

PGF-01-R03
V2- 01-08


En el Grado Noveno el estudiante estará en capacidad de interpretar,
comprender y analizar la situación de Colombia, América y el mundo
entre los siglos XIX y XX en los aspectos económico, político y social a
partir del análisis de situaciones problema para comprender la realidad
adquiriendo y ejecutando especialmente actitudes reflexivas y analíticas
que los conducen a entender los tiempos modernos como legados de
hechos pasados y sus efectos en la actualidad.

De otra parte se priorizan los valores de convivencia, sentido de
pertenencia, equidad, aceptación de la diferencia y respeto hacia los
derechos humanos, preparándose de este modo para asumir los retos de
proponer los cambios que la sociedad requiere.

A su vez comprende las características de la problemática ambiental
colombiana e identifica causas y consecuencias; evalúa críticamente que
dicha realidad ha sido el resultado de la interacción permanente del ser
humano con el espacio que habita y propone el compromiso frente a la
protección y conservación de los recursos que ofrece el planeta.

COMPETENCIAS

 Comprender las repercusiones de las diferentes ideologías y
acontecimientos de tipo político económico y social ocurridos en el
contexto Latinoamericano y mundial en los siglos XIX y XX analizando
críticamente sus efectos en la actualidad Colombiana.
 Asumir una posición crítica frente a los elementos de la democracia, los
derechos de las personas y la identidad en Colombia.
 Utilizar diversas fuentes para recolectar información sobre complejas
relaciones políticas, sociales, económicas y culturales.

Planes asignatura sociales final 2010

Planes asignatura sociales final 2010

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (7)

Similar a Planes asignatura sociales final 2010

Similar a Planes asignatura sociales final 2010 (20)

Último

Último (20)

Planes asignatura sociales final 2010